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中学生CQ9电子使用手机的利弊分析

发布时间:2023-09-29 01:15   浏览次数: 次   作者:小编

  摘要:随着手机的普及,很多中学生都会带手机到学校中。中学生使用手机不仅可以在一定程度上拓展知识层面,还能够辅助学习并且减少家长对于学生安全的担心,但是如果中学生在使用手机过程中缺少自制力,过度使用手机,也会对正常的生活以及学习带来很大的影响。本文主要对中学生使用手机的利弊进行研究,首先,从三个好的方面以及两个不利的方面提出了中学生使用手机的利与弊;然后,从学校和家长要对学生使用手机的情况进行交流、不断完善学校对学生携带手机的管理制度以及加强对学生的疏导教育三个角度提出了对中学生使用手机的管理途径。

  目前,随着手机的普及,很多学生都会携带手机到校园生活中。随着手机的智能化以及网络技术的不但发展,学生可以利用手机加强与家人之间的交流,可以利用手机获取更多的学习信息,也可以利用手机辅助学习过程等,虽然手机对于学生来说有很多很多方面的好处,但是如果学生过度使用手机,就会影响到学生正常的学习和生活,产生很多的弊端,尤其是目前中学生使用手机的现象非常频繁,学校必须要对学生使用手机的情况进行合理管理,这样才能够充分发挥手机对学生的作用。

  1.可以减少家长对学生的担心。随着学生进入中学之后,学校对学生的管理越来越严格,学生面临的学业压力也越来越大,所以很多家长为了能够及时了解学生的学习情况以及安全情况,都愿意给孩子购买手机,这样当学生出现安全问题或者是由于学习压力大而出现心理压力的时候就可以及时了解学生的情况,加强与学生之间的联系,从而在很大程度上缓解家长对于孩子的担心。另外,很多中学生正处于青春期,叛逆心理强,平时不愿意与父母进行面对面的交流,而通过手机联系这种方式,可以在很大程度上缓解两者之间的关系,从而增进父母与孩子之间的感情。

  2.有利于丰富学生的知识。随着移动网络以及智能手机的不断发展,学生可以利用手机进行上网查阅资料。首先,中学生需要掌握的学习内容越来越多,很多内容在课堂中无法完全掌握,而网络上的内容在很大程度上可以帮助学生解决在学习过程中的问题,从而不仅可以不断提升学生的学习能力,而且还能够在很大程度上培养学生自主思考以及解决能力的问题;其次,学生在网络上可以查阅到很多课堂教学过程中无法学到的知识,从而不断拓宽学生的知识面;最后,学生可以利用手机软件来对学习进行辅助,比如,计算软件以及翻译软件等,这些软件可以帮助学生大大提升学习效率。

  3.有利于丰富中学生的课外活动。学生平时在学校中面临着巨大的学习压力,生活非常枯燥,缺少与他人的交流,这在很大程度上会影响到学生的情绪,从而可能会出现厌学或者是其他消极的情况,而如果有手机,学生就可以及时将自身的不良情绪与朋友或者家人进行诉说,从而就能够保证学生能够在学习过程中保持良好的情绪,不断促进学生更好的学习。另外,中学生利用手机在课余时间浏览自身感兴趣的内容或者是玩一定的小游戏,这样不仅可以帮助学生减轻在学习过程中的负担,而且还能够帮助学生拓宽视野,不断丰富自身的课外知识,从而实现多方面的成长。

  1.过度使用手机会影响到学生的健康成长。虽然手机可以为中学生的生活和学习带来很多的便捷,但是如果中学生过度使用手机,就会在一定程度上影响到正常的生活和学习。首先,有一部分学生沉迷于手机网络信息或者是手机游戏,不仅在课余时间玩手机,而且还会在课堂上使用手机,这样就会影响到学生的学习效果,从而导致学生学习成绩下滑。另外,学生长时间利用课余时间在玩游戏,就会影响到学生的正常作息,从而导致身体状况出现问题,影响到正常的生活和学习;其次,虽然学生利用手机可以在网络上获得很多方面的知识,但是网络信息中有很多被污染的信息,会对学生的身体健康造成很大的影响。

  2.中学生的与人交际能力降低。随着手机的不断普及,人与人之间面对面的交流越来越少,而改为通过微信等聊天软件来进行交流,一些中学生在生活中过分依赖于手机,不爱参与到现实活动中,这就在很大程度上影响到了学生的与人交际能力,在一定程度上拉远了学生与朋友以及家人之间的距离。所以说虽然使用手机可以大大便捷学生的生活,提升生活的乐趣,但是过分沉迷于手机,必然会影响到学生正常的人际交往能力,不利于学生的日后发展。

  手机对于中学生来说,既能够丰富中学生的知识,增添学生学习的色彩,但是如果学生过度对手机进行使用的话,就会对正常的生活和学习造成很大的影响,所以对于中学必须要对学生使用手机的情况进行规范和管理,帮助学生正常使用手机。

  首先,很多学校为了防止手机给学生带来不良的影响,所以禁止学生携带手机,而家长从学生安全角度对学校的这种做法非常不认同,造成学校和家长之间存在很大的问题,所以在这种情况下学校要召开家长会,与家L对学生对手机的使用情况进行交流,与家长共同制定最佳的解决办法,让学生能够合理的使用手机,这样既有利于学校的管理,也能够在很大程度上也能够让家长安心;

  其次,学校教师要加强与学生家长的交流,对学生在学校中的表现以及学生在课余时间内使用手机的情况进行交流,这样可以及时发现学生在使用手机过程中的问题,采取合理的措施来对学生的行为进行引导和管理,从而帮助学生能够合理的对手机进行使用。

  最后,学校和家长要共同加强与学生之间的交流,了解学生对手机的需求,并针对学生对手机的需求来进行沟通和交流,从而制定合理的策略在尽可能满足学生合理需求的基础上对学生使用手机的行为进行引导,实现学校和家长以及学生之间需求的双赢。

  手机可以在很大程度上成为学生学习的工具,学校不能够要求学生不能带手机到学校中,而是需要制定一些明确的规章制度来对学生使用手机的行为进行规范,首先,要求学生在课堂学习过程中不得私自使用手机,如果被教师发现则需要根据条例对学生进行具体的惩罚,对于多次犯错的学生,学校可以采取没收手机的方式;其次,学校要对学生使用手机的情况进行监督,对于在休息时间使用手机的情况进行教育和引导,以保证学生能够在合理的课余时间内使用手机,使手机不成为阻碍学生健康成长的因素;最后,学校制定的管理制度要以教育和引导为主,惩罚为辅,保证不引起学生的逆反心理,能够真正认识到手机使用的利弊,从而能够按照学校的管理制度来对手机进行合理使用。

  首先,学校要积极展开活动,对学生介绍过度使用手机对生活以及学习的危害以及合理使用手机的必要性。比如,手机辐射人体的伤害,过度使用手C对精神的伤害等,这样可以让学生在一定程度上认识过度使用手机的后果,从而在使用手机的过程中能够合理以及科学的对手机进行使用;

  其次,学校以及教师要站在学生的角度来对学生使用手机的情况进行分析,引导学生对网络上的不良信息进行过滤,从正规网站上对信息进行查询,这样不仅可以在一定程度上降低学生受网络污染的伤害,还能够帮助学生能够对网络信息进行应用,不断利用手机来促进学习;

  再次,学校要可以开始以手机使用为主题的活动,让学生自主对内容进行设置、排练并在学校里进行演出,通过这种活动学生可以更加清楚地认识到手机的利与弊,从而自发的对手机进行正确使用;

  最后,CQ9电子学校要不断丰富学生的课余活动,通过开办社团以及晚会等活动来增添学生在课余时间的色彩,这样就能够保证学生不会花大量的时间在使用手机方面,从而大大降低了学生过度使用手机的情况,保证在生活以及学习中的精力。